红衣主教社区建立关系，帮助第一次上大学的人
随着新的红雀队在秋季学期涌入校园，卢 红衣主教的社区 旨在建立有意义的关系，帮助第一次上大学的人在十大电子游艺网站排行和其他地方茁壮成长.
根据副主任 星服务 艾琳他泊, 红衣主教社区, 或CC, 是一群新生在秋季学期一起修一门或多门课程吗. 每个小组每周参加一次一小时的研讨会，由同行和专业导师领导. CC学生在上课的过程中培养了一种社区意识, 与他们的导师和同学一起学习和参加各种活动, 他泊说.
通过红衣主教社区, 学生们能够与同龄人建立联系, 专业人员/教师, 校园资源和学术部门，并了解十大电子游艺网站排行提供的所有机会, 同时在他们过渡到大学并成为LU社区的一部分的过程中得到同龄人和专业导师的支持,她补充道。.
同侪导师卡兰·邦内特(Kalan Bonnette)说，他认为这个项目对新生来说非常棒, 他希望在他还是新生的时候就知道红衣主教社区.
“看着一个学生变得更加自信，成长为一个更加平静和快乐的人，永远不会老,邦内特说. “告诉他们你已经知道的事情，你可以从他们身上减轻多少压力，这是惊人的，然后他们就可以自由地做自己，在大学里过得更好。.”
为了进入红衣主教社区, 他泊说, 学生选择他们的CC并通过他们的顾问注册. 一旦注册, 这次会面会像上课一样出现在他们的日程表上, 虽然它不承担信用. CC小组在秋季学期的前八周每周开会，这是向大学过渡最需要支持的时候. 在每周CC会议之外, 导师经常与他们的团队沟通，并与学生单独登记，以继续建立融洽的关系和联系.
作为同侪导师, Bonnette每周与一位专业导师一起创建一个项目来接触学生.
“这个项目的一个独特之处在于，我们可以每周为特定的学生群体量身定制，因为群体规模很小,他说. “一旦会话被托管, 我的工作是确保事情按照计划进行，看看我们应该在下一阶段做出哪些改变，这样每个人都能有更好的体验.”
他还与每位学员进行一对一的辅导，并随时回答学生的问题.
给奥布里·赛尔夫, 做一个同伴导师就像做一个乐于助人的朋友, 她说, 她补充说，她负责在指定的见面时间与分配到她的红衣主教社区的学生面对面会面, 当她让学生参加各种各样的活动和讨论时，她认为这对他们的专业和整个大学都有好处.
邦内特说，在经历了自己的大学转型后，他受到启发，成为了一名同伴导师.
“我的大学过渡并不是最顺利的, 当时我还不知道红衣主教社区计划, 我只是想让新生们过得比我轻松,他说. “大学已经够难的了, 没有必要让每个学生都自己学习可以简单地从经验中得到的东西.”
成功对每个人来说都是不同的——从协调者到导师和被指导者. 对Bonnette来说，成功就是让学生成为一个成功的人.
“我的目标是让学生为大学生活做好准备——管理时间, 养成学习习惯, 学会处理经济援助和教授之间的细微差别, 等. 有很多方法可以让你自己更轻松，我只是想让他们知道，”他说. “但不仅仅是成为高效的学生，我还希望他们在大学里度过最美好的时光. 很有趣! 但如果你总是担心某件事，那就不好玩了, 尤其是那些我可以快速交谈甚至发短信就能回答的问题. 我只是希望学生们能有最美妙的大学经历.”
为他泊, 成功是一种真诚的联系和开放的交流，它能培养一种安全的关系, 包容的环境和关系, 让学生自信地探索和体验，并知道有人在那里为他们服务.
她说:“每个学生都是独一无二的，所以他们的辅导经历也将是独一无二的。. “我们希望以学生想要和需要的方式为他们服务. 对一些人来说，这可能是更多地了解他们选择的专业，并将他们与教师联系起来. 为他人, 这可能是在他们第一次远离家乡的时候为他们提供支持，并为他们提供资源. 但对其他人来说, 这可能只是为他们提供了一个机会，让他们认识那些将成为一生朋友或同事的人.”
对赛尔夫来说，成功是通往更大目标的旅程.
“我辅导学生的目标是了解他们这学期想要达到什么目标，并帮助他们实现个人目标,赛尔夫说. “我认为成功就是进步. 我确保学生们明白，达到目标需要时间，进步是关键.”
赛尔夫回忆起她与一名学员的一次特别互动，这对她来说很突出——一名学生一直在挣扎，觉得自己不够聪明，不适合自己的专业.
根据同伴导师的说法, the student came from a small high school and graduated salutatorian; however, 当他们来到十大电子游艺网站排行时, 这个学生在作业上很挣扎，觉得教室里的其他人都比他们聪明, 自己说.
“我看得出来，他们真的被这个问题打败了，因为他们习惯了做房间里最聪明的人，而现在, 他们的课程不及格，他们从来没有遇到过这种情况,她解释道. “I assured them that college is a totally different ballgame and that classes are way different compared to high school; it is normal to struggle with the transition. 我建议他们去辅导中心. 他们对此感到担忧，因为他们觉得自己不需要它. 最后，他们安排了一个疗程，这对他们有很大的帮助! 现在，那个学生的GPA比我高，并且通过他们的专业加入了师徒计划.”
赛尔夫补充说，同伴导师可以在更多方面激励学生，而不仅仅是在学术上.
“当我承认我不是什么都知道的时候, 我在课堂上很努力, 太, 或者分享我的个人经历, 他们看到了这一点，这可以在我没有意识到的情况下对他们的生活产生更大的影响,”她说。, 强调了一个例子，Self分享了她与心理健康作斗争的经历. “几周后，我有一个学生来找我，说我鼓励他们说出自己的抑郁症并寻求帮助. 我不知道我的同龄人会像他们一样把我当作榜样.”
Self指出:“同侪导师的机会让我在许多改变人生的方面大开眼界. 我给任何想建立人际关系的人的建议, 更多地了解自己，鼓励别人展现自己最好的一面, 加入同伴导师计划! 如果我没有接受这个职位，我可以保证我不会像现在这样自信.”
多于1,在2021年秋季，CC计划为5,000名学生提供服务, 塔博尔说，这个成功的项目今年也在按计划进行.
“这个(红衣主教社区)正在成为红衣主教文化的一部分，也是所有学生的共同经历, 这只会增加学生参与这个项目所获得的联系和归属感,她补充道。.
Bonnette说，在他作为同伴导师的经历中, 他了解到，每个学生都是截然不同的，在这个艰难的过渡时期，学生们需要有人来陪伴, 这就是红衣主教社区的用武之地.
“学生需要与你产生共鸣，你也需要与他们产生共鸣，”他补充道. “如果你能站在他们的立场上，让他们知道，虽然你知道他们很有能力，但有时每个人都需要一点帮助, 我发现这个程序很有效. 毕竟，尊重是双向的.”
更多信息，请访问 拉马尔.edu/cardinalcommunities.